Proyecto Bilingüe 2017-2018

Proyecto Bilingüe 2017-2018

El Proyecto bilingüe es un programa educativo basado en el aprendizaje integrado de contenidos en lengua extranjera mediante el método natural de inmersión lingüística.

Nos referimos a la enseñanza de distintas asignaturas del currículo del alumnado en las que además de la lengua materna (español) se usa una segunda lengua, en nuestro caso el inglés. El uso del inglés se suele situar entre el cincuenta y el cien por cien de la asignatura haciendo uso del inglés como lengua vehicular, siendo deseable que se imparta el más alto porcentaje posible.

Este curso 2017-18 es nuestro noveno año de proyecto en la ESO y el cuarto en Bachillerato. El número de grupos de alumnado bilingüe para este curso es de diecisiete, conformando un total de 390 alumnos. Distribuidos del siguiente modo:

  • 1º ESO: 119 alumnos/as
  • 2º ESO: 83 alumnos/as
  • 3º ESO: 86 alumnos/as
  • 4º ESO: 43 alumnos/as
  • 1º Bachillerato: 27 alumnos/as
  • 2º Bachillerato: 32 alumnos/as

Las ÁREAS NO LINGÜÍSTICAS cuyos contenidos se imparten en inglés además de en español son las siguientes:

  • ESO: Biología y Geología, Geografía e Historia, Música, Educación Física, Educación para la Ciudadanía y Derechos Humanos.
  • BACHILLERATO: Filosofía, Cultura científica

Las ÁREAS LINGÜÍSTICAS implicadas tanto en ESO como en Bachillerato son: Inglés, Francés, Lengua Castellana y Literatura.

De manera general y por los datos recabados entre el profesorado implicado en el proyecto, los resultados que presentan estos grupos son buenos en general. Algunos destacan por su alta motivación y buena disposición hacia el aprendizaje del idioma, lo que se manifiesta en su deseo de intervenir e interactuar utilizando el inglés, especialmente cuando el auxiliar de conversación está presente.

Con respecto al auxiliar de conversación, Bradley Gilbert, debemos decir que  el centro dispone de su presencia en el aula doce horas a la semana para todos los grupos. En un intento por rentabilizar su presencia, se procura que asista al mayor número de profesorado y de grupos bilingües mensualmente preparando siempre actividades basadas en el aspecto oral del lenguaje para estas ocasiones.

El profesorado de todas las áreas (lingüísticas y no lingüísticas) conforma un equipo de trabajo que coordina una parte importante de las actividades que se realizan con este alumnado y prepara unidades didácticas integradas que se llevan al aula. Durante un periodo de unas dos semanas, se trabaja el mismo tema siguiendo una metodología parecida y unas técnicas de trabajo homogéneas. En general, se pide al alumnado que trabaje por grupos, que realicen PowerPoints / Prezis,  que extraigan información de diversos medios y que la expongan oralmente ante sus compañeros. Este curso, el equipo está preparando una nueva unidad didáctica integrada que tiene como tema central Australia.

Planificación de unidades didácticas integradas para el curso académico 2017-2018:

Planificación UDIs 2017-2018

BLOG

 

 

 

CONCURSO “SHAKESPEARE IN LONDON”

CONCURSO “SHAKESPEARE IN LONDON”

consurso

El alumnado de 4º ESO bilingüe ha trabajado durante este trimestre dos obras de W. Shakespeare con motivo del cuarto centenario del fallecimiento de este magistral autor.

En 4º ESO A/C, la obra elegida ha sido “Mucho Ruido y Pocas Nueces”

En 4º ESO B, la obra seleccionada ha sido “Romeo y Julieta”

Los alumnos han trabajado el texto, la interpretación, la caracterización, la selección de escenarios y la edición. Han realizado un gran trabajo de equipo. Para ambas obras, se decidió elegir lugares emblemáticos de nuestra ciudad.

Aqui os dejamos los enlaces de ambos vídeos para que los disfrutéis y los votéis.

https://oupspain.wishpond.com/shakespeare-in-london/entries/99342050

https://oupspain.wishpond.com/shakespeare-in-london/entries/99005609

La votación pública se realizará desde las 12.00 horas del 17 de mayo hasta las 24.00 horas del 31 de mayo de 2016.

El día 3 de junio, el jurado de Oxford University Press España, S.A., formado por expertos en producto, puntuarán los 10 vídeos más votados. De esta puntuación surgirá el vídeo ganador, que sería el que reciba el mayor número de puntos. La comunicación al centro ganador se realizará como máximo en un plazo de 7 días hábiles a partir del día 3 de junio.

Premio del Concurso

El centro educativo como entidad jurídica percibirá un premio consistente  en un viaje de 4 días y 3 noches en Londres, del 24 al 27 de junio de 2016, para la clase de inglés que haya creado el vídeo ganador y que estará compuesta por 30 alumnos como máximo y por dos personas representantes del centro (preferiblemente, una de ellas, el profesor de inglés que haya realizado el vídeo) que serán responsables del grupo que asiste al viaje.

 

 

 

Trip to London

Trip to London

El IES Maestro Padilla, en el marco de nuestra programación para grupos bilingües, ha propuesto una estancia en Londres para el alumnado de 3º ESO de una semana de duración. Visitarán la ciudad durante los días 7 al 12 de abril.

La realización de una unidad didáctica integrada en torno a este tema se justifica al tratarse de un viaje de estudios en el sentido literal de la palabra, una inmersión lingüística en la que nuestros alumnos tendrán la oportunidad de poner en práctica sus conocimientos en un contexto real.

1

2

 

3

 

 

 

 

 

 

 

 En ese sentido, ya desde principio de curso se están realizando lecturas al respecto y todas las áreas lingüísticas y no lingüísticas han trabajado el tema durante dos semanas y han realizado actividades diferentes sobre el mismo, abordando tantos aspectos de Londres como ha sido posible. Nuestra intención ha sido la de proporcionar al alumnado información relevante e imprescindible que facilite el conocimiento y disfrute de esta gran ciudad.

4

Piccadilly Circus en 3D por Aitana Gallardo Reyes de 3ºB1

Otras áreas les han encargado la realización de presentaciones por grupos. El área de inglés lo hizo así durante el primer trimestre en relación con la UDI “The USA”. Por eso, en esta ocasión, se ha encargado al alumnado que realice sus proyectos sobre cartulina, los han expuesto oralmente en clase ante sus compañeros y, finalmente se han seleccionado los mejores para ser exhibidos en el hall. Todas estas actividades preparatorias son evaluables así como las que desarrollen durante su estancia allí y a la vuelta.

5

6

Alumnado de 3ºB1 posando ante sus trabajos.

7

Alumnado de 3ºB2  ante sus trabajos.

Congratulations to all of you and have a nice trip!

Halloween 2015

Halloween 2015

Este año el alumnado de 1º de ESO ha participado en la actividad cultural de Halloween. Para ello, los alumnos han trabajado durante tres semanas lecturas comprensivas relacionadas con los orígenes de esta festividad. También han aprendido vocabulario específico de esta celebración y han visto vídeos en inglés de cómo hacer una auténtica Jack-o’-lantern de Halloween. Los proyectos finales que han realizado han sido murales y pumpkins. Los alumnos han trabajado por parejas para desarrollar sus proyectos. La experiencia ha sido muy enriquecedora y estos son algunos de los murales y calabazas de Halloween que han hecho.

2

5      3

1'

 

 

Los Colegios Nueva Almería y Virgen de Loreto Visitan la Exposición Comenius del IES Maestro Padilla

Los Colegios Nueva Almería y Virgen de Loreto Visitan la Exposición Comenius del IES Maestro Padilla

El IES Maestro Padilla clausura el Proyecto Comenius The European Traveller Guide con la apertura de sus puertas a los estudiantes de los colegios de primaria adscritos para mostrarles la exposición final Comenius que exhibe el trabajo de excelencia realizado por el alumnado durante dos años.

                            Foto 1                               Foto 2

El lunes 22 de junio, los colegios visitaron nuestro instituto para ver los proyectos realizados por nuestros alumnos y por ellos mismos dentro del Proyecto Comenius. Los alumnos de 5º y 6º de estos colegios han participado en este proyecto realizando tarjetas postales con la temática de las festividades religiosas elegidas por España durante el primer trimestre de este curso escolar: San Juan y la Virgen del Mar.

Los alumnos escucharon atentamente las explicaciones de los trabajos expuestos en el vestíbulo de nuestro instituto, todos ellos representativos de los diferentes temas trabajados a lo largo de los dos años que ha durado esta gran aventura de aprendizaje.

                   1 5

Los estudiantes mostraron especial interés y entusiamo por el stand en el que se habían expuesto sus postales y se les felicitó una vez más por el buen nivel de inglés mostrado en la redacción de las tarjetas que habían realizado.

 

               DSC09759    DSC09688

Tras ver todos los trabajos expuestos, dos grupos de estudiantes de 3º ESO Bilingüe deleitaron a nuestros invitados con una presentación en inglés de lo que el proyecto Comenius ha significado en su vida académica y personal. El entusiasmo del grupo de los estudiantes bilingües fue increíble, habían preparado “speeches”, vídeos y actividades de participación para los alumnos de los colegios, los cuales fueron premiados con piruletas de colores si acertaban las preguntas que se les hacían sobre lo proyectado en los vídeos o sobre lo que se había comentado antes de ellos.

 

               2'    7

 

               3 8

             4                               9

Antes de irse, los alumnos de ambos colegios firmaron en la Guía de Viajes Europea dejando mensajes sobre lo que les había parecido el haber participado en las actividades Comenius.

 

            4'         10

Con esta visita se ha clausurado un proyecto en el que el alumnado ha sido el gran protagonista, proyectando con excelencia al IES Maestro Padilla, a su profesorado y alumnado no sólo hacia Europa sino también hacia al resto de nuestra comunidad educativa.

 

DSC09806

 

CONGRATULATIONS DEAR STUDENTS!!!!

YOU HAVE DONE AN EXCELLENT AND MANIFICENT JOB!!!!!