Visitamos la exposición “IMAGINAR LA EDUCACIÓN”

Visitamos la exposición “IMAGINAR LA EDUCACIÓN”

El grupo de alumnos y alumnas de FPB de Agrojardinería y Composiciones Florales fuimos invitados el 26 de abril por la Universidad de Almería para visitar la exposición “Imaginar la Educación,” dedicada al legado de Francesco Tonucci (FRATO).

?

 

“Frato”, es un pensador, psicopedagogo y dibujante italiano. Es autor de numerosos libros sobre el papel de los niños en el ecosistema urbano y de artículos en revistas italianas y extranjeras.

Viñetas de Frato

Viñetas de Frato

La exposición consta de una serie de viñetas, dibujadas por el propio Frato, con las que nos fuimos introduciendo en una sucesión de temas educativos que concluyen en el Ágora, donde los niños y niñas tomamos la palabra.

Con dichas viñetas se invitan a pensar y a discutir las prácticas más y menos acertadas en la educación, así como, imaginar lo que podemos cambiar. Al mismo tiempo, esta exposición representa una oportunidad para mostrar nuestra inteligencia y la creatividad, nuestra capacidad para aprender y construir.

?
Los guías de la Universidad nos contaron la la exposición, los criterios de trabajo de Frato y nos ayudaron a ejecutar los distintos juegos que dan apoyo a la muestra.

Juegos de destreza.

Juegos de destreza.

Identifiacndo huellas

Identifiacndo huellas

Jugando al futbolin.

Jugando al futbolin.

Damos “clase” en el PARQUE EL BOTICARIO

Damos “clase” en el PARQUE EL BOTICARIO

Los alumnos y alumnas de Formación Profesional Básica de Agrojardinería y Composiciones Florales hemos visitado el Parque el Boticario que se encuentra en La Cañada.cartel parque3_9

La salida la iniciamos cogiendo el autobús número 20 que nos dejó en las puertas del parque. Una vez allí dimos un paseo conociendo plantas nuevas y observando los cuatro espacios en los que se divide:

Jardín árabe: Tiene una acequia de 40 x 4 metros, es un homenaje a nuestros antepasados musulmanes. Alrededor, 6.500 m2 de palmeras, cipreses, frutales, plantas aromáticas, macizos de flores, arbustos, etc.
Parque forestal: Destinado al paseo y al ocio de los visitantes, con zonas de juegos para los más pequeños y con un carril bici.
Parque de rocas: Rocas arenosas, arcillosas, yesos, calizas, rocas metamórficas y volcánicas, extraídas de las canteras almerienses.

En la avenida principal del parque

En la avenida principal del parque

?

?

Parque botánico: Tres hectáreas representan las especies vegetales más singulares de Almería
En total son unas 14 hectáreas de extensión en las que se ha intentado recrear los distintos paisajes de la provincia y que cuentan con más de 1.300 árboles, 2.000 arbustos y 75.000 plantas.

Palmito

Palmito

Frutos forestales

Frutos forestales

 

 

 

 

 

 

 

 

Pudimos observar como el otoño ha llegado al Parque y muchas plantas con frutos otoñales tenían éstos esparcidos por el suelo y pudimos recoger bellotas, algarrobas, dátiles, palmiches…

También completamos nuestra “clase” realizando una actividad de orientación con la que localizamos algunas de las plantas más emblemáticas del Parque.

Tarjetas identificadoras de plantas

Tarjetas identificadoras de plantas

Preparando la actividad

Preparando la actividad

Merecido desayuno en el cenador del parque

Merecido desayuno en el cenador del parque

En El IES Maestro Padilla aprendemos a RECICLAR

En El IES Maestro Padilla aprendemos a RECICLAR

El IES MAESTRO PADILLA ha sido uno de los 10 centros que este curso ha sido elegido en la provincia de Almería para desarrollar una jornada medioambiental centrada en el RECICJAJE de residuos y denominada DÍA DEL RECICLAJE.

Los grupos que han participado han sido: 1º de ESO, Aulas Específicas y el PEFPB de Agrojardinería.

Presentación jornada

Presentación jornada

debate consumo responsable2

Debate

 

 

 

 

 

 

 

 

La actividad está promovida por el programa ALDEA de la Consejería de Educación y se enmarca dentro de la línea de intervención Educación Ambiental sobre sostenibilidad y cambio global que, entre otras actuaciones, tiene el objetivo realizar campañas para la concienciación sobre el tratamiento de los residuos y su correcta separación.

Debate consumo responsable1

Debate consumo responsable

La jornada se inició en el salón de actos con la presentación de la actividad y la visualización del video “Ultimátum evolutivo” al que siguió una dinámica de reflexión y discusión inicial en la que participaron activamente los alumnos y alumnas.

 

 

 

 

 

Posteriormente se realizaron los siguientes talleres:el gran reto de los envase1

  • “El gran reto de los envases” donde se persigue concienciar sobre la reutilización, reducción y reciclado de residuos.

 

 

 

nos preparamos para upcycling

  • “Upcycling escolar” en la que nuestro alumnado dio un nuevo uso a viejas cartulinas.

 

dinamica lúdica 1b3 1b2

  • “Dinámica lúdica: separar para reciclar” con la que los alumnos/as se convierten en los diferentes contenedores de reciclaje y en diferentes residuos y aprenden jugando como se deben separar éstos.

 

 

 

Exposición de paneles didácticos de “Recapacicla”. Los paneles trataban los siguientes temas: los residuos en Andalucía, los residuos domésticos, una escuela doméstica, recicla en casa, los otros residuos, qué puedes hacer tú.

carteles2

 

Con las actividades descritas se ha perseguido

  • Promover de una forma amena y práctica la disminución de la generación de todo tipo de residuos, y en especial de envases y vidrios, así como su adecuada separación en origen y reflexionar sobre las implicaciones ambientales del consumo en los centros educativos.
  • Generar conocimiento y fomentar hábitos sostenibles relacionados con el consumo de materiales, la generación de residuos y su reciclado.
  • Hacer partícipe a todo el centro en una actividad práctica y lúdica a la vez que educativa sobre el tema de los residuos y el reciclado.
Los contenedores1

Los contenedores

 

los residuos1

Los residuos

 

 

 

 

 

Evaluamos la actividad

Evaluamos la actividad

Esperamos haber conseguido nuestro propósito… ya que las posibilidades del reciclaje son muchas y necesarias para el medio ambiente.

Finalmente agradecer a nuestro alumnado su participación, al profesorado su colaboración y a los monitores de Huerto Alegre su esfuerzo y paciencia.

Y como siempre debemos recordar que…, por el bien del planeta y sus habitantes:

EL MEJOR RESIDUO ES EL QUE NO SE PRODUCE

dia-del-reciclajel

 

EL HUERTO ECOLÓGICO del PEFPB en AGROJARDINERÍA

EL HUERTO ECOLÓGICO del PEFPB en AGROJARDINERÍA

 

Durante este curso en el IES Maestro Padilla se está llevando a cabo el programa de Educación Ambiental sobre sostenibilidad y cambio global RECAPACICLA y ECOHUERTO.
Su objetivo general se dirige a “reorientar la educación y el aprendizaje para que todas las personas tengan la oportunidad de adquirir conocimientos, competencias, valores y actitudes con los que puedan contribuir al desarrollo sostenible”
En base a ello se ha integrado la educación ambiental en el currículo del centro y se han desarrollado actuaciones que sirvieran de apoyo a ésta como es la creación y divulgación de un ecohuerto.
Dado que nuestro centro cuenta con un espacio dedicado a un huerto donde realizan actividades prácticas el alumnado de formación profesional básica (FPB) nuestros objetivos han sido:
– Adoptar técnicas de cultivo respetuosas con el medio ambiente: No se ha utilizado ningún pesticida para combatir las diferentes plagas o enfermedades y se han usado abonos orgánicos, como el compost y el humus de lombriz, como nutrientes de las hortalizas.
– Divulgar esas técnicas al alumnado del centro (grupos de 1º y 2º de ESO).
– Sensibilizar al alumnado de la importancia de las plantas para el mantenimiento climático del planeta y de la fotosíntesis para mantener el equilibrio ecológico.
Por tanto, nuestro huerto se ha utilizado como recurso educativo para reforzar contenidos curriculares y para transmitir al alumnado la importancia de las técnicas productivas con la alimentación, en relación con los ciclos naturales y el respeto al medio ambiente.
Remarcando que sembrar y plantar verduras, hortalizas y árboles frutales tiene valor en sí mismo y ayuda a comprender la multitud de ritmos que dominan la naturaleza y la dependencia que el ser humano tiene de ella.

Los alumn@s del PEFPB de AGROJARDINERÍA participan en los DÍAS EUROPEOS de la ARTESANÍA celebrados en la ALCAZABA.

Los alumn@s del PEFPB de AGROJARDINERÍA participan en los DÍAS EUROPEOS de la ARTESANÍA celebrados en la ALCAZABA.

El pasado viernes cogimos el autobús número 11 y acudimos al conjunto Monumental de la Alcazaba de Almería para visitar las diferentes muestras y talleres de artesanía de nuestra provincia. Entre ellos: cerámica y alfarería, marroquinería, grabado y pintura, tallado de madera, cosmética natural… Hemos descubierto oficios que no sabíamos que existían y otro tipo de trabajos.

20170331_122957

 

Como había demostraciones de los oficios pudimos observar cómo trabajan los artesanos, como usan sus manos para cambiar un material y transformarlo en un producto diferente y sobre todo único.

 

CERAMICA_COLLAGE

 

Además tuvimos la suerte de recibir una clase práctica de cerámica y elaboramos un cuenco de barro en un torno de alfarero.

 

 

 

Finalmente, aprovechamos para realizar un recorrido por los jardines árabes de la alcazaba e identificar los elementos característicos de este tipo de jardín.

20170331_105644

20170331_101151

VISITAMOS EL MUSEO DE ALMERÍA

VISITAMOS EL MUSEO DE ALMERÍA

IMG-20170209-WA0005IMG_0599_1

 

 

 

 

 

 

Los alumnos y alumnas de 1ªB3 y Formación Profesional Básica (FPB) hicimos una visita didáctica al museo de arqueológico de Almería el 6 de febrero.

Allí Carmen nos explicó las culturas que han poblado nuestra provincia en le época prehistórica: Los Millares Y el Argar. Sus costumbres, forma de vida, ritos funerarios…20170209_114230Nos impresionó como utilizaban a niños pequeños para hacer la molienda de la cebada y como hacían sus enterramientos llevando un ajuar a sus tumbas…
IMG_0597

 

También conocimos la figura de Luís Siret, principal artífice del descubrimiento de los yacimientos arqueológicos realizados en Almería a principios del siglo XX.

Y como no podía ser de otra manera, el museo también muestra restos que evidencian los años de romanización en nuestra provincia con la instalación de los restos de una villa romana de Chirivel.

Dejamos para otro día la visita de la sala de la Almería islámica ya que estaba ocupada por la celebración de unas jornadas sobre integración pero, por este motivo, tuvimos la suerte de degustar unos dulces árabes que estaban deliciosos!!!!20170209_121423