EPALS: Proyecto Colaborativo por Internet

EPALS: Proyecto Colaborativo por Internet

El departamento de Inglés ha iniciado este curso un proyecto de intercambio de correspondencia entre alumnado de nuestro centro con alumnado del instituto Woodridge High School de Ohio en EEUU. El intercambio se realiza a través de la plataforma epals usando la herramienta de Google docs.

De momento, hay 71 estudiantes bilingües de nuestro instituto participando en este proyecto. Ya han recibido y enviado la primera ronda de correspondencia con los estudiantes norteamericanos. Antes de Navidad recibiremos y enviaremos el segundo intercambio de información.

A través de este proyecto, el departamento de Inglés apuesta porque nuestro alumnado entre en contacto con otra realidad cultural utilizando el inglés como medio de comunicación con hablantes nativos del idioma que están aprendiendo y adquiriendo en nuestras aulas.

El alumnado que participa en este proyecto está muy ilusionado, ya que están teniendo la oportunidad de conocer a otros estudiantes americanos de su misma edad, al mismo tiempo que están trabajando sobre diversas temáticas usando el inglés como herramienta de comunicación.

Cortometrajes de Terror (Halloween)

Cortometrajes de Terror (Halloween)

TERRORÍFICAMENTE CORTOS

Os presentamos algunos de los cortometrajes de terror realizados por alumnado de 4º y 3º de ESO con motivo de la celebración del día de Halloween.

Para su elaboración, los estudiantes han trabajado en grupos realizando un guión, entregándoselo a las profesoras para su corrección, reescribiéndolo, grabándolo y finalmente editándolo.

L@s alumn@s han aprendido bastante y han disfrutado muchísimo participando en este proyecto.

Esperamos que vosotros también disfrutéis viéndolos. Aunque os aconsejamos que…..

NO los veáis antes de irse a dormir. guiño

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CONCURSO “SHAKESPEARE IN LONDON”

CONCURSO “SHAKESPEARE IN LONDON”

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El alumnado de 4º ESO bilingüe ha trabajado durante este trimestre dos obras de W. Shakespeare con motivo del cuarto centenario del fallecimiento de este magistral autor.

En 4º ESO A/C, la obra elegida ha sido “Mucho Ruido y Pocas Nueces”

En 4º ESO B, la obra seleccionada ha sido “Romeo y Julieta”

Los alumnos han trabajado el texto, la interpretación, la caracterización, la selección de escenarios y la edición. Han realizado un gran trabajo de equipo. Para ambas obras, se decidió elegir lugares emblemáticos de nuestra ciudad.

Aqui os dejamos los enlaces de ambos vídeos para que los disfrutéis y los votéis.

https://oupspain.wishpond.com/shakespeare-in-london/entries/99342050

https://oupspain.wishpond.com/shakespeare-in-london/entries/99005609

La votación pública se realizará desde las 12.00 horas del 17 de mayo hasta las 24.00 horas del 31 de mayo de 2016.

El día 3 de junio, el jurado de Oxford University Press España, S.A., formado por expertos en producto, puntuarán los 10 vídeos más votados. De esta puntuación surgirá el vídeo ganador, que sería el que reciba el mayor número de puntos. La comunicación al centro ganador se realizará como máximo en un plazo de 7 días hábiles a partir del día 3 de junio.

Premio del Concurso

El centro educativo como entidad jurídica percibirá un premio consistente  en un viaje de 4 días y 3 noches en Londres, del 24 al 27 de junio de 2016, para la clase de inglés que haya creado el vídeo ganador y que estará compuesta por 30 alumnos como máximo y por dos personas representantes del centro (preferiblemente, una de ellas, el profesor de inglés que haya realizado el vídeo) que serán responsables del grupo que asiste al viaje.

 

 

 

Halloween 2015

Halloween 2015

Este año el alumnado de 1º de ESO ha participado en la actividad cultural de Halloween. Para ello, los alumnos han trabajado durante tres semanas lecturas comprensivas relacionadas con los orígenes de esta festividad. También han aprendido vocabulario específico de esta celebración y han visto vídeos en inglés de cómo hacer una auténtica Jack-o’-lantern de Halloween. Los proyectos finales que han realizado han sido murales y pumpkins. Los alumnos han trabajado por parejas para desarrollar sus proyectos. La experiencia ha sido muy enriquecedora y estos son algunos de los murales y calabazas de Halloween que han hecho.

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Los Colegios Nueva Almería y Virgen de Loreto Visitan la Exposición Comenius del IES Maestro Padilla

Los Colegios Nueva Almería y Virgen de Loreto Visitan la Exposición Comenius del IES Maestro Padilla

El IES Maestro Padilla clausura el Proyecto Comenius The European Traveller Guide con la apertura de sus puertas a los estudiantes de los colegios de primaria adscritos para mostrarles la exposición final Comenius que exhibe el trabajo de excelencia realizado por el alumnado durante dos años.

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El lunes 22 de junio, los colegios visitaron nuestro instituto para ver los proyectos realizados por nuestros alumnos y por ellos mismos dentro del Proyecto Comenius. Los alumnos de 5º y 6º de estos colegios han participado en este proyecto realizando tarjetas postales con la temática de las festividades religiosas elegidas por España durante el primer trimestre de este curso escolar: San Juan y la Virgen del Mar.

Los alumnos escucharon atentamente las explicaciones de los trabajos expuestos en el vestíbulo de nuestro instituto, todos ellos representativos de los diferentes temas trabajados a lo largo de los dos años que ha durado esta gran aventura de aprendizaje.

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Los estudiantes mostraron especial interés y entusiamo por el stand en el que se habían expuesto sus postales y se les felicitó una vez más por el buen nivel de inglés mostrado en la redacción de las tarjetas que habían realizado.

 

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Tras ver todos los trabajos expuestos, dos grupos de estudiantes de 3º ESO Bilingüe deleitaron a nuestros invitados con una presentación en inglés de lo que el proyecto Comenius ha significado en su vida académica y personal. El entusiasmo del grupo de los estudiantes bilingües fue increíble, habían preparado “speeches”, vídeos y actividades de participación para los alumnos de los colegios, los cuales fueron premiados con piruletas de colores si acertaban las preguntas que se les hacían sobre lo proyectado en los vídeos o sobre lo que se había comentado antes de ellos.

 

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Antes de irse, los alumnos de ambos colegios firmaron en la Guía de Viajes Europea dejando mensajes sobre lo que les había parecido el haber participado en las actividades Comenius.

 

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Con esta visita se ha clausurado un proyecto en el que el alumnado ha sido el gran protagonista, proyectando con excelencia al IES Maestro Padilla, a su profesorado y alumnado no sólo hacia Europa sino también hacia al resto de nuestra comunidad educativa.

 

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CONGRATULATIONS DEAR STUDENTS!!!!

YOU HAVE DONE AN EXCELLENT AND MANIFICENT JOB!!!!!

MOVILIDAD FINAL COMENIUS: MAULÉVRIER (FRANCIA) 2015

MOVILIDAD FINAL COMENIUS: MAULÉVRIER (FRANCIA) 2015

DE CAMINO A MAULÉVRIER

Nuestro viaje a Maulévrier fue muy largo pero nos sirvió para conocernos más y compartir momentos maravillosos. Llegamos con un poco de retraso pues nos encontramos con dos atascos en las entradas a las ciudades de Burdeos y Nantes. Todas sacamos lo mejor de nosotras  mismas para disfrutar de cada uno de los minutos que pasamos en ese autobús y en esas numerosas paradas. Teníamos muchas ganas de llegar pero también de disfrutar del camino. A nuestra llegada nos esperaban con muchas sonrisas y una pancarta de bienvenida con fotos de su visita a Almería.

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 DÍA 1: VISITA AL PUEBLO TROGLODITA DE ROCHEMENIER Y AL BIOPARC

Nuestro día comenzaba viendo las sonrisas de las niñas por el trato recibido por sus familias francesas la primera noche. Teníamos por delante un día de excursiones estupendo. Primero visitamos la ciudad troglodita de Rochemenier donde vimos dos antiguas granjas excavadas en la roca con sus habitaciones y sus dependencias. También estuvimos muy fresquitos en la capilla subterránea y en la bodega donde los granjeros solían elaborar el vino. Tras la explicación del guía (simpático y muy bromista), profesores y alumnos realizamos un cuestionario in situ, en el que teníamos que visitar diferentes dependencias de la ciudad troglodita para encontrar las respuestas. Fue muy divertido y un aprendizaje muy activo.

 

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Después de almorzar entre árboles y bajo el sol, empezamos nuestro largo y sorprendente tour por el Bioparc, el único zoo troglodita en el mundo. Aquí pudimos encontrar y descubrir más de 1000 animales diferentes a través de un laberinto de rocas, plantas y cuevas. Lo que más nos llamó la atención fue lo que menos esperábamos: La zona de las aves sudamericanas, increíble verlas en vuelo sobre nuestras cabezas y posando para nuestras incontables fotos. Finalmente, merendamos junto a las jirafas y nos despedimos a lo grande en la tienda de souvernirs.

 

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DÍA 2: EXCURSIÓN A SAINT GILLES DE VIE Y A SAINT HILAIRE DE RIEZ

La mañana empezó con mucho frío (cuatro grados y viento, pero un sol radiante) y con muchas ganas de visitar la costa atlántica para descubrir el océano y su línea costera protegida. El viaje en autobús hasta Saint Gilles Croix de Vie duró hora y media, que nos sirvió para compartir ideas y muchas sonrisas. A la llegada, el equipo Comenius de Francia tenía preparada una actividad muy activa para los alumnos, en la que, trabajando por equipos mixtos de siete, debían encontrar respuesta a 16 preguntas para descubrir este pueblo costero siguiendo un mapa enumerado, el cual les servía para visitar los espacios más emblemáticos del lugar y al mismo tiempo hacer compras. Mientras tanto el equipo de profesores compartió un café exquisito y anécdotas muy divertidas. Tras este magnífico café en tan agradable compañía, nos reunimos con los alumnos para almorzar bajo una pérgola con una vista estupenda del puerto. Recuperadas las energías, nos dirigimos hacia una estupendísima playa que nos sorprendió por su extensión y color.

 

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Después de hacer muchísimas fotos, volvimos al autobús para trasladarnos a otro pueblecito de la costa (Saint Hilaire de Riez) en el que caminamos a lo largo de su línea costera, con unas vistas espectaculares y unas rocas inmensas. El viento nos acompañó a lo largo de la caminata de cuarenta minutos, pero eso es algo a lo que nosotros estamos acostumabradísimos ¿verdad? Nuestro regreso en el autobús sirvió para que los alumnos Comenius compartieran muchas risas y canciones, y sobre todo para fortalecer aún más su relación.

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DÍA 3: TALLERES DE TRABAJO Y ELECCIÓN DE LA PORTADA DEL LIBRO VIAJERO EUROPEO

Nuestro día comenzó ayer noche tras la vuelta de las excursiones. A las siete y media las “teachers” comenzamos a trabajar para ultimar los detalles para la exposición del día siguiente en la biblioteca del colegio Daniel Brottier. Cada uno de los países íbamos a exhibir los trabajos que nuestros alumnos habían realizado a lo largo de los dos años que ha durado este proyecto.

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A las ocho de la mañana, las profesoras empezamos el montaje de la exposición en la bilbioteca del colegio Daniel Brottier, que fue todo todo un éxito. Mientras montábamos el “Spanish corner”, las alumnas trabajaban en ocho grupos mixtos con alumnado de todos los países para crear la portada y contraportada de nuestra guía de viajes europea. Los trabajos fueron de una gran calidad. El ganador fue el grupo número ocho del que formaban parte Ana María Montoya y María Isabel Ramón. ¡¡¡Congratulations!!! Finalizado el concurso y las clases, las alumnas de Turquía nos deleitaron con un baile tradicional turco. Acabada la jornada de trabajo matinal, las profesoras aprovecharon para dar un paseo por el Parque Oriental de Maulévrier.

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A las seis nos reunimos con el alcalde de Maulévrier, las familias, los alumnos y el profesorado para clausurar oficialmente el proyecto. Tras el acto oficial, todos degustamos los platos preparados por las familias Comenius. ¡Estaban deliciosos! También se hizo la entrega de premios del concurso que tuvo lugar durante la excursión del segundo día y tanto las familias como los alumnos visitaron la exposición Comenius en la biblioteca del colegio, donde los alumnos firmaron en nuestra guía de viajes. El día terminó con el agradecimiento por parte del director del centro francés por el gran trabajo realizado por los alumnos y el profesorado, así como felicitando a las familias de todos los países por la calurosa acogida ofrecida a los alumnos que han participado en las movilidades.

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 DÍA 4: VISITA AL PARQUE  TEMÁTICO “PUY DU FOU”

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La excursión de  este día era una de las más increíbles y espectaculares según nos habían comentado nuestros anfitriones franceses. Le Puy du Fou es un parque temático situado en un bosque de 50 hectáreas, al lado del castillo renacentista en ruinas de Puy du Fou, en el pueblo de Les Epesses, entre Cholet y La Roche-sur-Yon. Se trata del segundo parque más visitado en Francia después de Eurodisney. Así que nos sentíamos muy afortunadas de tener la oportunidad de visitarlo. El viaje en autobús duró una hora y el trayecto nos deleitó con un paisaje bellísimo. A nuestra llegada nos esperaban seis atracciones de las más novedosas y populares. Este es el orden y el horario en el que alumnos y profesores visitamos y disfrutamos boquiabiertos de cada uno de los “shows”, tanto por lo que veíamos como por la música que acompañaba a cada uno de ellos:

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1) Mouquetaire de Richelieu (Los Mosqueteros de Richelieu): 10:30

Se trataba de un espectáculo de duelos de espada, ballet de flamenco y exhibiciones ecuestres. La acción tenía lugar en el siglo XVIII sobre un escenario de 2000 m2. ¡¡¡¡¡Impresionante!!!!! Un alumno Comenius de Turquía fue sacado al escenario antes del gran espectáculo. ¡Que suerte!

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Os dejamos un vídeo para que podáis disfrutar de lo que nosotras fuimos espectadoras de primera línea.

2) Les Chevaliers de la Table Ronde (Los Caballeros de la Mesa Redonda): 11:30

En esta exhibición disfrutamos de un episodio de la leyenda del rey Arturo en la que, tras abatir al dragón y haber vencido el hechizo de Excalibur, el rey descubre los prodigios del lago encantado. Antes del “show” nos divertimos con la introducción al espectáculo por parte de uno de los actores que daba la bienvenida a los espectadores en diferentes idiomas: francés, inglés, alemán, holandés, español, italiano y ruso. Nos reímos mucho y queremos compartirlo con vosotros.

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3) Les Vikings (Los Vikingos): 12:15

En este caso disfrutamos de la recreación de un pueblo en festividades que es atacado por guerreros vikingos que surgen del fondo del agua sobre sus drakkars (embarcaciones usadas por los vikingos en sus incursiones guerreras). El espectáculo nos puso en escena varios de estos drakkars de 20 metros de largo y 10 metros de alto, alrededor de 50 animales y de 30 actores. La sensación tras disfrutar de esta exhibición fue indescriptible. A todos nos encantó tanto o más que las dos anteriores. Para que os hagáis una idea de lo que vimos os dejamos este vídeo.

 

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Tras los vikingos, nos tocaba una pequeña parada para comer y recuperar fuerzas, pues aún nos quedaban tres espectáculos más. También aprovechamos para comprar algunos souvenirs.

 

4) Le Secret de la Lance (El Secreto de la Lanza): 14:00

Antes de que comenzara este espectáculo, nos entretuvieron con humor: dos de los actores sacaron a un profesor de entre el público con el que compitieron en una carrera de sacos y al que le hicieron algunas trampas y travesuras. Los alumnos de este profesor estaban sentados cerca de nosotros y animaban a su “teacher” con entusiasmo y mucha ternura, pues eran alumnos pequeñitos. El show comenzaba y en esta ocasión vimos como una joven pastora utilizaba una lanza con poderes mágicos para vencer a los ingleses. Este espectáculo estuvo acompañado por efectos especiales y una música original de nuestro compositor español Carlos Núñez. Nos impresionó el escenario por todos sus efectos especiales, por las acrobacias de los jinetes y por su mágica música. Os dejamos un vídeo para que disfrutéis de un resumen de lo que vimos.

 

5) Le Signe du Triamphe (El Signo del Triunfo): 15:00

Atravesamos el parque para ver uno de los espectáculos más impresionantes en el que la acción tenía lugar en el siglo III después de Cristo. Pudimos ver como un centurión llamado Damián (todo el público lo aclamábamos) se veía obligado a participar en las pruebas del circo romano para obtener su libertad. La acción se desarrollaba en una arena réplica del Coliseo Romano. Las dimensiones de este Coliseo nos dejaron sin habla, teníamos la impresión de que nos habíamos trasladado en el tiempo y formábamos parte  de la historia. Impresionante el momento en el que una actriz estuvo delante de más de ocho leones sin protección alguna y tuvo que encerrarse en una jaula que había a sus espaldas porque una leona no obedecía al domador. También fue algo para recordar la carrera de las cuatro cuadrigas.

 

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En este vídeo podéis ver lo impresionante que fue el espectáculo, aunque el verlo en directo fue incluso mejor. We all were speechless!!! (¡¡¡Todas estábamos boquiabiertas!!!)

 

6) Le Bal des Oiseaux Fantômes (El Baile de las Aves Fantasmas): 16:15

¡El último “show” nos esperaba! Íbamos a ser testigos de un ballet en el cielo hecho por águilas, halcones y buitres. El final fue preciosísimo con alrededor de más de 150 aves volando simultáneamente sobre nuestras cabezas.

 

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Tras estos seis maravillosos espectáculos, tuvimos tiempo para pasearnos por el recinto fortificado de la Ciudad Medieval, que nos sedujo por el realismo en sus detalles más nimios y donde pudimos probar un pan recién horneado.

 

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Fue un día increíble que hemos querido compartir con todos vosotros en el orden en el que vimos los diferentes shows para que podáis sentir un poco de lo que vivimos este día.

 

DÍA 5: DE CAMINO A ALMERÍA

Era nuestra última mañana en Maulévrier. Las alumnas asistieron a clase hasta las 11:30 y las profesoras españolas aprovecharon para recoger el libro de viajes europeo de la biblioteca del instituto francés en el que habían terminado de firmar algunos profesores durante esa mañana. Las “teachers” también aprovechamos para visitar la clase de informática de la profesora Sophie (quien nos confesó que sus alumnos la llaman cariñosamente “mamma”) y para compartir un café en la sala de profesores con los compañeros Comenius.

Fue una mañana agridulce pero llena de mucho cariño, amor y ganas de mantener nuestros lazos fuertemente unidos a pesar de nuestras diferencias culturales. Todo ello ha sido posible a este gran proyecto en el que las protagonistas han sido las alumnas del IES Maestro Padilla y sus excepcionales trabajos.

 

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Fue un viaje de vuelta de 22 horas en el que afortunadamente no encontramos atascos de tráfico importantes. Al final del viaje, Blas (un conductor con más de 30 años de experiencia) felicitó a nuestras alumnas por su estupendo comportamiento tanto durante el viaje de ida y como en el de vuelta. Las “teachers” nos sentimos una vez más muy orgullosas de ellas.

A las 9:45 del sábado 23 de mayo llegamos a Almería, donde nos esperaban unos padres que nos hicieron saber muchas cosas: nos agradecieron con mucho cariño y afecto el hacer posible este proyecto para sus hijas, algunas de las madres nos comentaron que no podían irse a la cama sin visitar el blog para ver qué es lo que habían hecho sus hijas durante cada día, algunos padres nos dijeron que como no sabían cómo hacer comentarios en el blog querían aprovechar el momento para felicitar al instituto IES Maestro Padilla por todo este inmenso trabajo. Este ha sido el mejor regalo de todos: niñas muy felices de haber vivido una experiencia única y unos padres muy contentos con el trabajo que el profesorado de nuestro centro realiza.

¡Queridísimas alumnas, felicidades por un trabajo estupendo y de gran calidad!

¡Gracias a tod@s!