X Certamen Concurso de Centros Bilingües

X Certamen Concurso de Centros Bilingües

 

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El alumnado de 1º de ESO ha participado por segunda vez consecutiva en el décimo certamen concurso de centros bilingües de la provincia de Almería, consiguiendo el 2º puesto.

Las pruebas que se han realizado en este certamen han sido: preguntas de Trivial y vocabulario sobre el curriculum de 1º de ESO, lectura comprensiva, audición, redacción y karaoke. Además, se ha preparado un mural sobre los mitos y leyendas de la República de Irlanda, el cual también se ha tenido en cuenta para su valoración en el concurso.

Fue una jornada muy positiva y gratificante tanto para el alumnado como para las profesoras que les acompañaron. Se intercambiaron experiencias, risas y momentos de nervios en el ensayo previo a la prueba de karaoke.

El alumnado ha recibido un trofeo, diploma, y libro de lectura graduada.

¡¡¡Muchas felicidades!!!

 

Mujeres Australianas Extraordinarias

Mujeres Australianas Extraordinarias

Con motivo de la celebración del Día Internacional de la Mujer, el alumnado de 4º ESO B y 3º ESO B1 de nuestro centro ha elaborado un trabajo de investigación bilingüe (inglés-español) sobre mujeres australianas de gran relevancia. Este trabajo se encuadra en el marco temático de la unidad didáctica integrada sobre Australia programada para el segundo trimestre.

El grupo de 4º se ha centrado en mujeres que han desarrollado y están desarrollando su carrera profesional en diferentes ámbitos del mundo político, deportivo, literario, musical…Por su parte, el grupo de 3º B1 ha investigado sobre mujeres escritoras australianas. Para realizar estas tareas, cada alumno/a ha usado diferentes enlaces proporcionados por el profesorado para leer, comprender, extraer y sintetizar la información más importante sobre la mujer seleccionada para posteriormente redactar una hoja biográfica sobre ella siguiendo la plantilla proporcionada por el profesorado.

El alumnado ha aprendido además a elaborar una línea temporal digital en la que han indicado en orden cronológico ascendente las fechas más significativas en la carrera profesional de “su” mujer australiana. El aprender a crear una línea temporal ha sido algo muy útil para el alumnado, el cual ha comentado que es algo que usará sin duda en futuros trabajos académicos. El profesorado ha proporcionado un tutorial de cómo crear líneas temporales en Word.

¡Felicidades a tod@s! !Habéis hecho un trabajo estupendo!

 

Proyecto Bilingüe 2017-2018

Proyecto Bilingüe 2017-2018

El Proyecto bilingüe es un programa educativo basado en el aprendizaje integrado de contenidos en lengua extranjera mediante el método natural de inmersión lingüística.

Nos referimos a la enseñanza de distintas asignaturas del currículo del alumnado en las que además de la lengua materna (español) se usa una segunda lengua, en nuestro caso el inglés. El uso del inglés se suele situar entre el cincuenta y el cien por cien de la asignatura haciendo uso del inglés como lengua vehicular, siendo deseable que se imparta el más alto porcentaje posible.

Este curso 2017-18 es nuestro noveno año de proyecto en la ESO y el cuarto en Bachillerato. El número de grupos de alumnado bilingüe para este curso es de diecisiete, conformando un total de 390 alumnos. Distribuidos del siguiente modo:

  • 1º ESO: 119 alumnos/as
  • 2º ESO: 83 alumnos/as
  • 3º ESO: 86 alumnos/as
  • 4º ESO: 43 alumnos/as
  • 1º Bachillerato: 27 alumnos/as
  • 2º Bachillerato: 32 alumnos/as

Las ÁREAS NO LINGÜÍSTICAS cuyos contenidos se imparten en inglés además de en español son las siguientes:

  • ESO: Biología y Geología, Geografía e Historia, Música, Educación Física, Educación para la Ciudadanía y Derechos Humanos.
  • BACHILLERATO: Filosofía, Cultura científica

Las ÁREAS LINGÜÍSTICAS implicadas tanto en ESO como en Bachillerato son: Inglés, Francés, Lengua Castellana y Literatura.

De manera general y por los datos recabados entre el profesorado implicado en el proyecto, los resultados que presentan estos grupos son buenos en general. Algunos destacan por su alta motivación y buena disposición hacia el aprendizaje del idioma, lo que se manifiesta en su deseo de intervenir e interactuar utilizando el inglés, especialmente cuando el auxiliar de conversación está presente.

Con respecto al auxiliar de conversación, Bradley Gilbert, debemos decir que  el centro dispone de su presencia en el aula doce horas a la semana para todos los grupos. En un intento por rentabilizar su presencia, se procura que asista al mayor número de profesorado y de grupos bilingües mensualmente preparando siempre actividades basadas en el aspecto oral del lenguaje para estas ocasiones.

El profesorado de todas las áreas (lingüísticas y no lingüísticas) conforma un equipo de trabajo que coordina una parte importante de las actividades que se realizan con este alumnado y prepara unidades didácticas integradas que se llevan al aula. Durante un periodo de unas dos semanas, se trabaja el mismo tema siguiendo una metodología parecida y unas técnicas de trabajo homogéneas. En general, se pide al alumnado que trabaje por grupos, que realicen PowerPoints / Prezis,  que extraigan información de diversos medios y que la expongan oralmente ante sus compañeros. Este curso, el equipo está preparando una nueva unidad didáctica integrada que tiene como tema central Australia.

Planificación de unidades didácticas integradas para el curso académico 2017-2018:

Planificación UDIs 2017-2018

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CONCURSO “SHAKESPEARE IN LONDON”

CONCURSO “SHAKESPEARE IN LONDON”

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El alumnado de 4º ESO bilingüe ha trabajado durante este trimestre dos obras de W. Shakespeare con motivo del cuarto centenario del fallecimiento de este magistral autor.

En 4º ESO A/C, la obra elegida ha sido “Mucho Ruido y Pocas Nueces”

En 4º ESO B, la obra seleccionada ha sido “Romeo y Julieta”

Los alumnos han trabajado el texto, la interpretación, la caracterización, la selección de escenarios y la edición. Han realizado un gran trabajo de equipo. Para ambas obras, se decidió elegir lugares emblemáticos de nuestra ciudad.

Aqui os dejamos los enlaces de ambos vídeos para que los disfrutéis y los votéis.

https://oupspain.wishpond.com/shakespeare-in-london/entries/99342050

https://oupspain.wishpond.com/shakespeare-in-london/entries/99005609

La votación pública se realizará desde las 12.00 horas del 17 de mayo hasta las 24.00 horas del 31 de mayo de 2016.

El día 3 de junio, el jurado de Oxford University Press España, S.A., formado por expertos en producto, puntuarán los 10 vídeos más votados. De esta puntuación surgirá el vídeo ganador, que sería el que reciba el mayor número de puntos. La comunicación al centro ganador se realizará como máximo en un plazo de 7 días hábiles a partir del día 3 de junio.

Premio del Concurso

El centro educativo como entidad jurídica percibirá un premio consistente  en un viaje de 4 días y 3 noches en Londres, del 24 al 27 de junio de 2016, para la clase de inglés que haya creado el vídeo ganador y que estará compuesta por 30 alumnos como máximo y por dos personas representantes del centro (preferiblemente, una de ellas, el profesor de inglés que haya realizado el vídeo) que serán responsables del grupo que asiste al viaje.

 

 

 

Trip to London

Trip to London

El IES Maestro Padilla, en el marco de nuestra programación para grupos bilingües, ha propuesto una estancia en Londres para el alumnado de 3º ESO de una semana de duración. Visitarán la ciudad durante los días 7 al 12 de abril.

La realización de una unidad didáctica integrada en torno a este tema se justifica al tratarse de un viaje de estudios en el sentido literal de la palabra, una inmersión lingüística en la que nuestros alumnos tendrán la oportunidad de poner en práctica sus conocimientos en un contexto real.

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 En ese sentido, ya desde principio de curso se están realizando lecturas al respecto y todas las áreas lingüísticas y no lingüísticas han trabajado el tema durante dos semanas y han realizado actividades diferentes sobre el mismo, abordando tantos aspectos de Londres como ha sido posible. Nuestra intención ha sido la de proporcionar al alumnado información relevante e imprescindible que facilite el conocimiento y disfrute de esta gran ciudad.

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Piccadilly Circus en 3D por Aitana Gallardo Reyes de 3ºB1

Otras áreas les han encargado la realización de presentaciones por grupos. El área de inglés lo hizo así durante el primer trimestre en relación con la UDI “The USA”. Por eso, en esta ocasión, se ha encargado al alumnado que realice sus proyectos sobre cartulina, los han expuesto oralmente en clase ante sus compañeros y, finalmente se han seleccionado los mejores para ser exhibidos en el hall. Todas estas actividades preparatorias son evaluables así como las que desarrollen durante su estancia allí y a la vuelta.

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Alumnado de 3ºB1 posando ante sus trabajos.

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Alumnado de 3ºB2  ante sus trabajos.

Congratulations to all of you and have a nice trip!

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