Jornada de primeros auxilios en el IES Maestro Padilla

Jornada de primeros auxilios en el IES Maestro Padilla

Jornada de primeros auxilios en el IES Maestro Padilla

El IES Maestro Padilla organiza una Jornada de Primeros Auxilios para todo el personal del centro, que imparte el técnico de la Cruz Roja D. José Manuel Rodríguez Rodríguez. En esta jornada se incide principalmente sobre: Contusiones;Heridas; Ampollas; Amputaciones; Quemaduras; Hemorragias; Picaduras y mordeduras; Traumatismos; Esguinces; Lipotimia, Mareos; Ataque de epilepsia; Ataque de Asma;  Crisis diabética; Atragantamientos y Maniobra de Heimlich; RCP. Además se trató sobre el contenido mínimo que ha de tener un botiquín de primeros auxilios.

En la jornada se realizaron prácticas de primeros auxilios realizando la Reanimación Cardio Pulmonar (RCP), por parte de los asistentes.

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IES Maestro Padilla: Cardiomaratón 2016

IES Maestro Padilla: Cardiomaratón 2016

img-20161106-wa0013                                                                  Alumnos  de 3º ESO asistentes al Cardiomaratón 2016

99 alumnos y alumnas de 3ºESO, del IES Maestro Padilla participan en el Cardiomaratón 2016. Este año se ha celebrado el  día 14 de octubre, viernes,  dos días antes del día Europeo de Atención ante la Parada Cardiorespiratoria. Los alumnos asistentes han recibido un curso práctico de RCP (Reanimación Cardiopulmonar), y primeros auxilios. El Cardiomaratón, como todos los años, ha sido organizado  por el 061 de Emergencias sanitarias con la colaboración de la Delegación Territorial de Educación, Cultura y Deporte. La actividad ha sido planificada por el departamento de educación física y por el coordinador del Plan de Autoprotección.

img-20161106-wa0017img-20161106-wa0014-1                                                   Pabellón de los Juegos 2005

 

img-20161106-wa0016 img-20161106-wa0015                                                                              Grupos de trabajo

SIMULACRO DE TERREMOTO, (Confinamiento y posterior Evacuación del Centro).

SIMULACRO DE TERREMOTO, (Confinamiento y posterior Evacuación del Centro).

El día 5 de Noviembre de 2015 el IES Maestro Padilla realiza un simulacro de terremoto, que incluye confinamiento mientras dura el movimiento sísmico y posteriormente se desaloja el centro tal y como muestran las imágenes.
El simulacro se realiza según lo previsto en el Plan de Autoprotección del Centro.

Desalojo del Instituto

Desalojo en orden del Instituto

 

 

Desalojo del Instituto

Desalojo del Instituto

 

Se desaloja el Instituto

Los alumnos se dirigen al lugar de concentración

Lugar de concentración

Lugar de concentración

Todo el instituto se ubica en el lugar de concentración

Todo el instituto se ubica en el lugar de concentración

Cardiomaratón 14 de octubre 2016

Cardiomaratón 14 de octubre 2016

99 alumnos y alumnas de 3ºESO, del IES Maestro Padilla participan en el Cardiomaratón 2016. Este año se ha celebrado el  día 14 de octubre, viernes,  dos días antes del día Europeo de Atención ante la Parada Cardiorespiratoria. Los alumnos asistentes han recibido un curso práctico de RCP (Reanimación Cardiopulmonar), y primeros auxilios. El Cardiomaratón, como todos los años, ha sido organizado  por el 061 de Emergencias sanitarias con la colaboración de la Delegación Territorial de Educación, Cultura y Deporte. La actividad ha sido planificada por el departamento de educación física y por el coordinador del Plan de Autoprotección.

 

                                                                   Alumnos  de 3º ESO asistentes al Cardiomaratón 2016

 

 

 

 

Grupos de trabajo

                                                                                     Pabellón de los Juegos 2005

CRITERIOS DE EVALUACIÓN. Departamento de Educación Plástica y Visual

CRITERIOS DE EVALUACIÓN. Departamento de Educación Plástica y Visual

   DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL

E.S.O.

Los recursos de evaluación serán los extraídos de los ejercicios prácticos, de la observación directa del desarrollo de las actividades para determinar niveles de participación, comprensión, tales como la valoración de las actividades individuales o en grupo y en su caso controles de conocimientos teóricos. Los porcentajes que se asignan son los siguientes:

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN                                                                                                               PORCENTAJE

Trabajo diario en clase, reflejado en el cuaderno de dibujo, láminas, monográficos,

calidad y limpieza, ortografía, puntualidad en la entrega  de trabajos, etc.                                                  70%

Lectura y exposición en clase                                                                                                                                    5%

Respeto a las normas de convivencia, adecuada actitud y trabajo en clase, saber trabajar

en grupo,  interés participación  e iniciativa, ayuda y   colaboración con sus compañeros, etc.               25%

PROCEDIMIENTO DE RECUPERACIÓN E.S.O.

Para la superación de la materia pendiente será necesaria la entrega al departamento de las actividades propuestas y la superación de una prueba relacionada con dichas actividades.
Los instrumentos de evaluación para alumnos que tienen pendiente la asignatura del curso o cursos anteriores serán los siguientes:

INSTRUMENTO                                                                                          PORCENTAJE       

ACTIVIDADES REALIZADAS                                                                          20%

CONTROL, EXAMEN ESCRITO                                                                      80%

 

BACHILLERATO

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CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA EL BACHILLERATO

• Saber realizar los trazados geométricos fundamentales en el plano: paralelismo y perpendicularidad entre rectas, ángulos, bisectrices, mediatrices, construcción de formas poligonales.
• Conocer los fundamentos teóricos de dichos trazados.
• Aplicar dichos trazados a la realización de trabajos más complejos.
• Usar correctamente el compás, la regla, la escuadra y el cartabón, los estilógrafos y el lápiz.
• Resolver problemas gráficos relacionados con la proporcionalidad directa, proporcionalidad inversa y la semejanza.
• Conocer, construir y trabajar con distintas escalas.
• Realizar transformaciones en el plano: translaciones, giros y simetrías.
• Realizar las construcciones básicas de tangencias entre rectas y circunferencias y entre circunferencias, situando los correspondientes puntos de tangencia.
• Realizar con corrección los enlaces correspondientes.
• Conocer las propiedades de las tangencias.
• Dibujar curvas técnicas y cónicas distinguiendo el origen y las características de cada una.
• Conocer y aplicar las propiedades de las curvas cónicas.
• Entender la necesidad y la importancia de los sistemas de representación.
• Conocer los fundamentos teóricos del sistema diédrico.
• Resolver en el sistema diédrico problemas de intersecciones y paralelismo.
• Conocer los fundamentos teóricos de los sistemas axonométricos.
• Resolver en sistemas axonométricos ortogonales y oblicuos problemas de representación de sólidos sencillos.
• Trazar perspectivas isométricas partiendo de vistas y viceversa.
• Analizar la adecuación de cada sistema de representación estudiado a las necesidades reales.
• Conocer el origen y alcance actual de las normas y valorar su necesidad y su importancia.
• Conocer las normas UNE e ISO respecto a formatos, líneas, escalas, rotulación, vistas, secciones, roturas y cortes.
• Comprender y representar formas mediante croquis acotados, usando instrumentos de medida.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN BACHILLERATO

• La observación directa para la evaluación de los contenidos actitudinales.
• Análisis de las producciones de los alumnos-as: realización de ejercicios prácticos sobre los temas que se desarrollen en el aula.
• Recogida de datos mediante controles y exámenes
• Realización de ejercicios de control periódicos durante cada trimestre.
• Exámenes de evaluación trimestrales, al final del trimestre, se evaluarán todos los conceptos y procedimientos correspondientes. No obstante, en cada una de las cuestiones de esta prueba final de trimestre se podrá mejorar la calificación de los controles anteriores correspondientes.
• La nota final de cada evaluación será la media ponderada entre la calificación de las láminas del libro de texto, la nota de los controles y la del examen final, independientemente de que está última sea negativa.

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN                                                                                   PORCENTAJES DE EVALUACIÓN

TRABAJOS (LÁMINAS)                                                                                                                           35%

PARTICIPACIÓN E INTERÉS                                                                                                                   5%

EXÁMENES                                                                                                                                                60%

PRUEBAS DE SEPTIEMBRE PARA BACHILLERATO         

En la prueba de Septiembre los alumnos se examinarán únicamente de los contenidos no superados en Junio, debiendo resolver de manera adecuada al menos el 50% de las preguntas o problemas planteados.

 

 

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