por La Directora | Dic 3, 2019 | Agraria, Orientación, Sin categoría
El pasado 28 de noviembre nuestro alumnado de las aulas especificas y del PEFPB participó en la fiesta del deporte adaptado e inclusivo organizada en El Ejido por la asociación ASPRODESA. El lema de esta estupenda actividad era ¡NO HAY LÍMITES! y...
por La Directora | Oct 7, 2019 | Actividades, Agraria, Erasmus+, Mujer tenías que ser, Orientación, Sin categoría
Este año los alumnos y alumnas del Programa Específico de Formación Profesional Básica de Agrojardinería y Composiciones Florales del IES Maestro Padilla contarán con un invernadero para poder realizar actividades prácticas de producción de plantas y viverismo, tales...
por La Directora | Oct 3, 2019 | Sin categoría
El IES Maestro Padilla colabora con Sevenlives como punto de recogida de alimento para las colonias felinas de Almería. Se puede colaborar con latas o pienso para gato adulto o gatito. Sevenlives es una plataforma ciudadana de protección felina de nuestra capital. Se...
por La Directora | Sep 10, 2019 | Sin categoría
El lunes 16 de septiembre se inicia el curso escolar 2019/20 en un horario flexible de entrada: 1°ESO: 11h15 a 14h45. 2°ESO, 3ºESO y 4º ESO: 11h45 a 14h45. Aulas específicas: 12h30 a 13h45. FPB, 1º bachillerato y 2º bachillerato: 13h45 a 14h45. Las listas de alumnos y...
por La Directora | Ago 10, 2019 | Sin categoría
En este centro, existen horas de docencia y enseñanzas co-financiadas por Fondo Social Europeo (F.S.E.): Formación Profesional Básica E.S.O. y Bachillerato Bilingüe Auxiliar de conversación en inglés Pedagogía Terapéutica (P.T.) Programa de Acompañamiento Escolar...
por La Directora | Jun 21, 2019 | Inglés, Plan de Igualdad, Planes y Proyecto de Centro, Sección Bilingüe, Sin categoría
Desde el departamento de inglés, durante el segundo y tercer trimestre, el alumnado ha realizado una actividad de creación y conocimiento de los medios de comunicación basándose en la prensa escrita y audiovisual. 1º y 2º de la ESO han aprendido a hacer una portada de...
