Visita del Agregado Cultural de la Embajada de Estados Unidos

Visita del Agregado Cultural de la Embajada de Estados Unidos

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El pasado jueves 11 de octubre nuestro centro tuvo el placer de recibir a la delegada territorial de Educación, Francisca Fernández y a Ryan Matheny Irededor, agregado cultural adjunto de la embajada de Estados Unidos. Esta actividad se enmarca dentro del programa de bilingüísmo impulsado por la Junta de Andalucía.
El diplomático estadounidense mostró al alumnado una presentación  titulada “Winter Holidays in America” en la que describió las fechas significativas durante la estación de invierno en Estados Unidos, recalcando el contraste con otras zonas del país como ejemplo de su diversidad. Algunas de las festividades que se mostraron fueron el Día de Acción de Gracias (Thanksgiving) y Navidad (Christmas). Toda la intervención del agregado cultural se desarrolló en inglés y nuestro alumnado tuvo la oportunidad de escuchar y contestar a algunas de las preguntas planteadas por el diplomático durante su presentación.

Semanas antes de este encuentro, el profesorado del departamento de inglés estuvo trabajando con el alumnado de 3º B1 y 3º B2 esta temática con el objetivo de que el encuentro fuera lo más fructífero posible.

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Nuestro alumnado participó bastante en el turno de preguntas, contestó algunas de las cuestiones planteadas por Ryan Matheny y valoró muy positivamente el haber tenido la oportunidad de conocer más aspectos de la sociedad americana por parte de un ciudadano nativo de este país con el cual tenemos tanto en común, como el día de la Hispanidad (España) y el día de Cristobal Colón (Estados Unidos), ambos celebrados el 12 de octubre en ambos países.

 

 

X Certamen Concurso de Centros Bilingües

X Certamen Concurso de Centros Bilingües

 

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El alumnado de 1º de ESO ha participado por segunda vez consecutiva en el décimo certamen concurso de centros bilingües de la provincia de Almería, consiguiendo el 2º puesto.

Las pruebas que se han realizado en este certamen han sido: preguntas de Trivial y vocabulario sobre el curriculum de 1º de ESO, lectura comprensiva, audición, redacción y karaoke. Además, se ha preparado un mural sobre los mitos y leyendas de la República de Irlanda, el cual también se ha tenido en cuenta para su valoración en el concurso.

Fue una jornada muy positiva y gratificante tanto para el alumnado como para las profesoras que les acompañaron. Se intercambiaron experiencias, risas y momentos de nervios en el ensayo previo a la prueba de karaoke.

El alumnado ha recibido un trofeo, diploma, y libro de lectura graduada.

¡¡¡Muchas felicidades!!!

 

Proyecto Bilingüe 2017-2018

Proyecto Bilingüe 2017-2018

El Proyecto bilingüe es un programa educativo basado en el aprendizaje integrado de contenidos en lengua extranjera mediante el método natural de inmersión lingüística.

Nos referimos a la enseñanza de distintas asignaturas del currículo del alumnado en las que además de la lengua materna (español) se usa una segunda lengua, en nuestro caso el inglés. El uso del inglés se suele situar entre el cincuenta y el cien por cien de la asignatura haciendo uso del inglés como lengua vehicular, siendo deseable que se imparta el más alto porcentaje posible.

Este curso 2017-18 es nuestro noveno año de proyecto en la ESO y el cuarto en Bachillerato. El número de grupos de alumnado bilingüe para este curso es de diecisiete, conformando un total de 390 alumnos. Distribuidos del siguiente modo:

  • 1º ESO: 119 alumnos/as
  • 2º ESO: 83 alumnos/as
  • 3º ESO: 86 alumnos/as
  • 4º ESO: 43 alumnos/as
  • 1º Bachillerato: 27 alumnos/as
  • 2º Bachillerato: 32 alumnos/as

Las ÁREAS NO LINGÜÍSTICAS cuyos contenidos se imparten en inglés además de en español son las siguientes:

  • ESO: Biología y Geología, Geografía e Historia, Música, Educación Física, Educación para la Ciudadanía y Derechos Humanos.
  • BACHILLERATO: Filosofía, Cultura científica

Las ÁREAS LINGÜÍSTICAS implicadas tanto en ESO como en Bachillerato son: Inglés, Francés, Lengua Castellana y Literatura.

De manera general y por los datos recabados entre el profesorado implicado en el proyecto, los resultados que presentan estos grupos son buenos en general. Algunos destacan por su alta motivación y buena disposición hacia el aprendizaje del idioma, lo que se manifiesta en su deseo de intervenir e interactuar utilizando el inglés, especialmente cuando el auxiliar de conversación está presente.

Con respecto al auxiliar de conversación, Bradley Gilbert, debemos decir que  el centro dispone de su presencia en el aula doce horas a la semana para todos los grupos. En un intento por rentabilizar su presencia, se procura que asista al mayor número de profesorado y de grupos bilingües mensualmente preparando siempre actividades basadas en el aspecto oral del lenguaje para estas ocasiones.

El profesorado de todas las áreas (lingüísticas y no lingüísticas) conforma un equipo de trabajo que coordina una parte importante de las actividades que se realizan con este alumnado y prepara unidades didácticas integradas que se llevan al aula. Durante un periodo de unas dos semanas, se trabaja el mismo tema siguiendo una metodología parecida y unas técnicas de trabajo homogéneas. En general, se pide al alumnado que trabaje por grupos, que realicen PowerPoints / Prezis,  que extraigan información de diversos medios y que la expongan oralmente ante sus compañeros. Este curso, el equipo está preparando una nueva unidad didáctica integrada que tiene como tema central Australia.

Planificación de unidades didácticas integradas para el curso académico 2017-2018:

Planificación UDIs 2017-2018

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Volvemos a Londres

Volvemos a Londres

Un viaje intenso a Londres por parte de los alumnos de 3º de ESO. Seis días y cinco noches en la capital y en Greenwich han dado mucho de sí para establecer una relación con esta bella ciudad con la que hemos acabado conociéndonos mucho mejor.

IMG_2190Además, el tiempo nos ha acompañado lo que nos permitió disfrutar de los paseos sin el estorbo de la lluvia.

Una experiencia grande y llena de contenido.

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3º de ESO a Londres

3º de ESO a Londres

El alumnado de 3º de ESO ha disfrutado de un precioso viaje a la capital del reino Unido.

El tiempo ha sido muy británico (sin ver el sol y con dos o tres lloviznas diarias) pero nos ha permitido disfrutar de las bellezas de esta bella ciudad.

La apretada agenda se resume así:

7 abril: LLegada a mediodía. Reparto de habitaciones y un poco de descanso

en el hotel y nuestro primer paseo por la ciudad.

8 abril: cambio de la guardia en Buckinham, St. James’s Park, Westminster, Parlamento, Trafalgar, Piccadilly Circus, National Gallery, London Eye, Royal Opera House & Covent Garden.

9 abril: mercado de Notting Hill (en metro), Kensington Gardens, Hyde Park, Museo de Historia Natural & vuelta a Piccadilly.

10 abril: Museo Británico, Puente de la Torre, Torre de Londres (en bus doubledecker), Tate Modern, Globe, puente del Milenio catedral de St. Paul, la City & Oxford Street.

11 abril: En barco a Greenwich, paso a pie bajo el Támesis, Meridiano Cero, Museo de Historia Naval, regreso en barco, paseo por el centro & para rematar el musical “Charlie y la fábrica de chocolate”.

12 abril: por la mañana visita a Oxford Street para las últimas compras y a la estación de King’s Cross para ver el andén de Harry Potter.

Después al aeropuerto y… para España.

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UDI “El mar”

UDI “El mar”

“Los alumnos de 1º de ESO hemos realizado este mural que, entre otras cosas, nos ha servido para aprender más sobre la biodiversidad, en este caso, de la que se encuentra en el mar, que es de lo que trata la Unidad Didáctica en la que trabajamos anteriormente. Además nos ha servido para aprender a trabajar en grupo, ya que todos hemos participado de alguna manera. Para realizar este mural nos dividimos en grupos, y cada uno de ellos tenía que buscar diferentes datos sobre una serie de especies marinas: indicar su nombre en español, en inglés, su nombre científico, señalar el lugar donde se pueden encontrar esas especies, si está en peligro de extinción o es una especie protegida…”

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Después realizamos entre todos una selección de los trabajos más curiosos ya que no podíamos incluir todos y los añadimos a nuestro mural, que anteriormente forramos, coloreamos, decoramos etc. Un detalle muy curioso es que también se ha añadido arena de la playa, piedras y conchas para que quedara más realista y original. Nosotros hemos aprendido mucho con esto y esperamos que todos los alumnos del instituto se acerquen a curiosear y aprendan cosas nuevas.”

1ºB2, Mº del Mar González Beltrán

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