Excursión a Granada

Excursión a Granada

El pasado mes de abril visitaron la Alhambra los cursos 2ºB1 y 2º B2. Antes de ello tuvieron oportunidad de ver la Capilla Real, donde, además de importantes pinturas del Renacimiento, se pueden ver objetos relacionados con la conquista de Granada por los Reyes Católicos. También hubo un par de paradas en el Corral del Carbón y en la fachada de la Chancillería, órgano creado, precisamente, por Isabel y Fernando.

La visita resultó enormemente instructiva y todo el alumnado realizó diversas actividades didácticas plasmadas en dos cuadernillos que les había proporcionado el departamento de Ciencias Sociales.IMG_20170505_160207_HDR IMG_20170505_162611_HDR IMG_20170505_162640_HDR IMG_20170505_162711_HDR IMG_20170505_163738_HDR IMG_20170505_163803_HDR IMG_20170505_163833_HDR IMG_20170505_164704_HDR IMG_20170505_165912_HDR IMG_20170505_170236_HDR IMG_20170505_170255_HDR IMG_20170505_170455_HDR IMG_20170505_175505_HDR

PMAR SE VA DE EXCURSIÓN A LA MOLINETA

PMAR SE VA DE EXCURSIÓN A LA MOLINETA

Como cierre del proyecto de gamificación se organiza una excursión a la Molineta, se llevará a cabo una actividad de orientación guiada por el profesor Don Manuel Pérez Sola.

Comenzamos en el cortijo La Calera, observamos las canteras de donde se extraía la piedra caliza para la construcción de edificios, encalar y las caleras donde se fundía.

Nos explicó el sistema de canalización de las aguas desde Pechina hasta la finca,  se construyeron acueductos, minas (algunas de hasta 80 metros que atraviesan la montaña) y varias balsas como la de Dña Carmen y la balsa de los 100 escalones; también aljibes que utilizaban para recoger el agua de lluvia y el resto para riego. La finca tiene una extensión de 60 Hectáreas y a principios del siglo XIX hasta finales de 1970 que comienza su declive; se dedicó al cultivo de la uva de embarque llamada también uva de barco o uva de Almería y su exportación a Inglaterra, Estados Unidos y Países Escandinavos.

Pudimos comprobar en situ, las diferentes plantas aromáticas y medicinales de la zona (tomillo, romero), la planta del azafrán (androfibium); pino carrasco; algarrobo, el hiperium robertti; arbustos como el arto (donde habita lagarto ocelado…), aves como el otillo .

Nos acercamos al final del recorrido, haremos una paradita en la casa de Los Góngora donde se rodó la película “el viento y el león” en 1975 del director John Milius  https://www.filmaffinity.com/es/film724182.html que posteriormente en 1982 rodaría “Conan el bárbaro” en los mismos escenarios. https://www.youtube.com/watch?v=HK7lArUcImQen.

Descubrieron el jeroglífico “CARACOL CHAPA”, (utilizado con frecuencia en el arroz almeriense) en peligro de extinción y Don Manuel explicó que se está llevando a cabo proyectos para su recuperación …

Finalmente les esperaban dos sorpresas por un lado sus relatos encuadernados “Las leyendas de Elendor” con dedicación personal de Ana y Cristian (realizados en la actividad de gamificación) y unas preguntas sobre la Edad Antigua y Edad Media;  sus aciertos les llevó a ganar su juego de neurociencia preferido “Shusi Go”. (Todo esfuerzo tiene su recompensa – Enhorabuena).

La valoración de la actividad ha sido muy positiva  por el alumnado y el profesorado.

Nuestro agradecimiento al profesor D. Manuel Pérez Sola por su labor de guía; y  “Ana Manzano y Cristian Aguilera” por el desarrollo del proyecto de Gamificación en nuestro centro.

IMG_20170608_104844 IMG_20170608_105030

En El IES Maestro Padilla aprendemos a RECICLAR

En El IES Maestro Padilla aprendemos a RECICLAR

El IES MAESTRO PADILLA ha sido uno de los 10 centros que este curso ha sido elegido en la provincia de Almería para desarrollar una jornada medioambiental centrada en el RECICJAJE de residuos y denominada DÍA DEL RECICLAJE.

Los grupos que han participado han sido: 1º de ESO, Aulas Específicas y el PEFPB de Agrojardinería.

Presentación jornada

Presentación jornada

debate consumo responsable2

Debate

 

 

 

 

 

 

 

 

La actividad está promovida por el programa ALDEA de la Consejería de Educación y se enmarca dentro de la línea de intervención Educación Ambiental sobre sostenibilidad y cambio global que, entre otras actuaciones, tiene el objetivo realizar campañas para la concienciación sobre el tratamiento de los residuos y su correcta separación.

Debate consumo responsable1

Debate consumo responsable

La jornada se inició en el salón de actos con la presentación de la actividad y la visualización del video “Ultimátum evolutivo” al que siguió una dinámica de reflexión y discusión inicial en la que participaron activamente los alumnos y alumnas.

 

 

 

 

 

Posteriormente se realizaron los siguientes talleres:el gran reto de los envase1

  • “El gran reto de los envases” donde se persigue concienciar sobre la reutilización, reducción y reciclado de residuos.

 

 

 

nos preparamos para upcycling

  • “Upcycling escolar” en la que nuestro alumnado dio un nuevo uso a viejas cartulinas.

 

dinamica lúdica 1b3 1b2

  • “Dinámica lúdica: separar para reciclar” con la que los alumnos/as se convierten en los diferentes contenedores de reciclaje y en diferentes residuos y aprenden jugando como se deben separar éstos.

 

 

 

Exposición de paneles didácticos de “Recapacicla”. Los paneles trataban los siguientes temas: los residuos en Andalucía, los residuos domésticos, una escuela doméstica, recicla en casa, los otros residuos, qué puedes hacer tú.

carteles2

 

Con las actividades descritas se ha perseguido

  • Promover de una forma amena y práctica la disminución de la generación de todo tipo de residuos, y en especial de envases y vidrios, así como su adecuada separación en origen y reflexionar sobre las implicaciones ambientales del consumo en los centros educativos.
  • Generar conocimiento y fomentar hábitos sostenibles relacionados con el consumo de materiales, la generación de residuos y su reciclado.
  • Hacer partícipe a todo el centro en una actividad práctica y lúdica a la vez que educativa sobre el tema de los residuos y el reciclado.
Los contenedores1

Los contenedores

 

los residuos1

Los residuos

 

 

 

 

 

Evaluamos la actividad

Evaluamos la actividad

Esperamos haber conseguido nuestro propósito… ya que las posibilidades del reciclaje son muchas y necesarias para el medio ambiente.

Finalmente agradecer a nuestro alumnado su participación, al profesorado su colaboración y a los monitores de Huerto Alegre su esfuerzo y paciencia.

Y como siempre debemos recordar que…, por el bien del planeta y sus habitantes:

EL MEJOR RESIDUO ES EL QUE NO SE PRODUCE

dia-del-reciclajel

 

EL HUERTO ECOLÓGICO del PEFPB en AGROJARDINERÍA

EL HUERTO ECOLÓGICO del PEFPB en AGROJARDINERÍA

 

Durante este curso en el IES Maestro Padilla se está llevando a cabo el programa de Educación Ambiental sobre sostenibilidad y cambio global RECAPACICLA y ECOHUERTO.
Su objetivo general se dirige a “reorientar la educación y el aprendizaje para que todas las personas tengan la oportunidad de adquirir conocimientos, competencias, valores y actitudes con los que puedan contribuir al desarrollo sostenible”
En base a ello se ha integrado la educación ambiental en el currículo del centro y se han desarrollado actuaciones que sirvieran de apoyo a ésta como es la creación y divulgación de un ecohuerto.
Dado que nuestro centro cuenta con un espacio dedicado a un huerto donde realizan actividades prácticas el alumnado de formación profesional básica (FPB) nuestros objetivos han sido:
– Adoptar técnicas de cultivo respetuosas con el medio ambiente: No se ha utilizado ningún pesticida para combatir las diferentes plagas o enfermedades y se han usado abonos orgánicos, como el compost y el humus de lombriz, como nutrientes de las hortalizas.
– Divulgar esas técnicas al alumnado del centro (grupos de 1º y 2º de ESO).
– Sensibilizar al alumnado de la importancia de las plantas para el mantenimiento climático del planeta y de la fotosíntesis para mantener el equilibrio ecológico.
Por tanto, nuestro huerto se ha utilizado como recurso educativo para reforzar contenidos curriculares y para transmitir al alumnado la importancia de las técnicas productivas con la alimentación, en relación con los ciclos naturales y el respeto al medio ambiente.
Remarcando que sembrar y plantar verduras, hortalizas y árboles frutales tiene valor en sí mismo y ayuda a comprender la multitud de ritmos que dominan la naturaleza y la dependencia que el ser humano tiene de ella.

Festival de juegos MEDAC

Festival de juegos MEDAC

Como sucedió en el pasado curso académico, en el presente curso hemos vuelto a participar en el Festival de Juegos MEDAC. Esta es una experiencia básicamente recreativa donde los participantes realizan actividades físico-deportivas no convencionales dentro de un ambiente festivo. Este evento fue organizado por el centro de estudios MEDAC y tenía una doble función: por un lado servir para que sus alumnos del módulo de grado superior de la titulación de TAFAD hiciesen prácticas, y por otro para que el alumnado participante conozca sus estudios disfrutando de una jornada festiva de actividad física recreativa.

IMG_2578 IMG_2573 IMG_2572 IMG_2571

La actividad era una complementaria obligatoria para todos nuestros alumnos y alumnas de 3º de ESO. La jornada se desarrolló en las instalaciones del Club Natación Almería el miércoles 5 de abril, asistiendo un total de 55 participantes de nuestro centro.

IMG_2585 IMG_2582 IMG_2581 IMG_2579

Después de una breve presentación se procedió al reparto de los participantes en varios grupos, colocándose cada uno de los mismos en alguna de las estaciones preparadas con las diferentes actividades. Así fueron rotando todos los grupos por los diferentes juegos. A mitad de la jornada hubo una parada para desayunar, descansar y tomar fuerzas. A continuación fueron pasando por el resto de estaciones hasta finalizar todo el recorrido previsto. Como clausura del encuentro se juntó a todo el grupo y se realizó una clase de batuka, la cual acabó con las escasas fuerzas que le quedaba a nuestro alumnado después de la intensa y dura jornada, acentuada por el sol reinante y la elevada temperatura. El hecho de que en muchos juegos estuviese presente de una u otra manera el agua hizo que la mañana fuese algo más llevadera y “refrescante”.

IMG_2565 IMG_2563 IMG_2564 IMG_2560

Nuestro alumnado hizo mucho y variado ejercicio de forma placentera, disfrutó y se divirtió durante toda jornada, y acabó dispuesto a repetir la actividad en cualquier momento. Buenos síntomas todos ellos para posteriores experiencias.

IMG_2536 IMG_2539 IMG_2537 IMG_2541