Proyecto Bilingüe 2017-2018

Proyecto Bilingüe 2017-2018

El Proyecto bilingüe es un programa educativo basado en el aprendizaje integrado de contenidos en lengua extranjera mediante el método natural de inmersión lingüística.

Nos referimos a la enseñanza de distintas asignaturas del currículo del alumnado en las que además de la lengua materna (español) se usa una segunda lengua, en nuestro caso el inglés. El uso del inglés se suele situar entre el cincuenta y el cien por cien de la asignatura haciendo uso del inglés como lengua vehicular, siendo deseable que se imparta el más alto porcentaje posible.

Este curso 2017-18 es nuestro noveno año de proyecto en la ESO y el cuarto en Bachillerato. El número de grupos de alumnado bilingüe para este curso es de diecisiete, conformando un total de 390 alumnos. Distribuidos del siguiente modo:

  • 1º ESO: 119 alumnos/as
  • 2º ESO: 83 alumnos/as
  • 3º ESO: 86 alumnos/as
  • 4º ESO: 43 alumnos/as
  • 1º Bachillerato: 27 alumnos/as
  • 2º Bachillerato: 32 alumnos/as

Las ÁREAS NO LINGÜÍSTICAS cuyos contenidos se imparten en inglés además de en español son las siguientes:

  • ESO: Biología y Geología, Geografía e Historia, Música, Educación Física, Educación para la Ciudadanía y Derechos Humanos.
  • BACHILLERATO: Filosofía, Cultura científica

Las ÁREAS LINGÜÍSTICAS implicadas tanto en ESO como en Bachillerato son: Inglés, Francés, Lengua Castellana y Literatura.

De manera general y por los datos recabados entre el profesorado implicado en el proyecto, los resultados que presentan estos grupos son buenos en general. Algunos destacan por su alta motivación y buena disposición hacia el aprendizaje del idioma, lo que se manifiesta en su deseo de intervenir e interactuar utilizando el inglés, especialmente cuando el auxiliar de conversación está presente.

Con respecto al auxiliar de conversación, Bradley Gilbert, debemos decir que  el centro dispone de su presencia en el aula doce horas a la semana para todos los grupos. En un intento por rentabilizar su presencia, se procura que asista al mayor número de profesorado y de grupos bilingües mensualmente preparando siempre actividades basadas en el aspecto oral del lenguaje para estas ocasiones.

El profesorado de todas las áreas (lingüísticas y no lingüísticas) conforma un equipo de trabajo que coordina una parte importante de las actividades que se realizan con este alumnado y prepara unidades didácticas integradas que se llevan al aula. Durante un periodo de unas dos semanas, se trabaja el mismo tema siguiendo una metodología parecida y unas técnicas de trabajo homogéneas. En general, se pide al alumnado que trabaje por grupos, que realicen PowerPoints / Prezis,  que extraigan información de diversos medios y que la expongan oralmente ante sus compañeros. Este curso, el equipo está preparando una nueva unidad didáctica integrada que tiene como tema central Australia.

Planificación de unidades didácticas integradas para el curso académico 2017-2018:

Planificación UDIs 2017-2018

BLOG

 

 

 

Volvemos a Londres

Volvemos a Londres

Un viaje intenso a Londres por parte de los alumnos de 3º de ESO. Seis días y cinco noches en la capital y en Greenwich han dado mucho de sí para establecer una relación con esta bella ciudad con la que hemos acabado conociéndonos mucho mejor.

IMG_2190Además, el tiempo nos ha acompañado lo que nos permitió disfrutar de los paseos sin el estorbo de la lluvia.

Una experiencia grande y llena de contenido.

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3º de ESO a Londres

3º de ESO a Londres

El alumnado de 3º de ESO ha disfrutado de un precioso viaje a la capital del reino Unido.

El tiempo ha sido muy británico (sin ver el sol y con dos o tres lloviznas diarias) pero nos ha permitido disfrutar de las bellezas de esta bella ciudad.

La apretada agenda se resume así:

7 abril: LLegada a mediodía. Reparto de habitaciones y un poco de descanso

en el hotel y nuestro primer paseo por la ciudad.

8 abril: cambio de la guardia en Buckinham, St. James’s Park, Westminster, Parlamento, Trafalgar, Piccadilly Circus, National Gallery, London Eye, Royal Opera House & Covent Garden.

9 abril: mercado de Notting Hill (en metro), Kensington Gardens, Hyde Park, Museo de Historia Natural & vuelta a Piccadilly.

10 abril: Museo Británico, Puente de la Torre, Torre de Londres (en bus doubledecker), Tate Modern, Globe, puente del Milenio catedral de St. Paul, la City & Oxford Street.

11 abril: En barco a Greenwich, paso a pie bajo el Támesis, Meridiano Cero, Museo de Historia Naval, regreso en barco, paseo por el centro & para rematar el musical “Charlie y la fábrica de chocolate”.

12 abril: por la mañana visita a Oxford Street para las últimas compras y a la estación de King’s Cross para ver el andén de Harry Potter.

Después al aeropuerto y… para España.

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UDI “El mar”

UDI “El mar”

“Los alumnos de 1º de ESO hemos realizado este mural que, entre otras cosas, nos ha servido para aprender más sobre la biodiversidad, en este caso, de la que se encuentra en el mar, que es de lo que trata la Unidad Didáctica en la que trabajamos anteriormente. Además nos ha servido para aprender a trabajar en grupo, ya que todos hemos participado de alguna manera. Para realizar este mural nos dividimos en grupos, y cada uno de ellos tenía que buscar diferentes datos sobre una serie de especies marinas: indicar su nombre en español, en inglés, su nombre científico, señalar el lugar donde se pueden encontrar esas especies, si está en peligro de extinción o es una especie protegida…”

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Después realizamos entre todos una selección de los trabajos más curiosos ya que no podíamos incluir todos y los añadimos a nuestro mural, que anteriormente forramos, coloreamos, decoramos etc. Un detalle muy curioso es que también se ha añadido arena de la playa, piedras y conchas para que quedara más realista y original. Nosotros hemos aprendido mucho con esto y esperamos que todos los alumnos del instituto se acerquen a curiosear y aprendan cosas nuevas.”

1ºB2, Mº del Mar González Beltrán

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Trip to London

Trip to London

El IES Maestro Padilla, en el marco de nuestra programación para grupos bilingües, ha propuesto una estancia en Londres para el alumnado de 3º ESO de una semana de duración. Visitarán la ciudad durante los días 7 al 12 de abril.

La realización de una unidad didáctica integrada en torno a este tema se justifica al tratarse de un viaje de estudios en el sentido literal de la palabra, una inmersión lingüística en la que nuestros alumnos tendrán la oportunidad de poner en práctica sus conocimientos en un contexto real.

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 En ese sentido, ya desde principio de curso se están realizando lecturas al respecto y todas las áreas lingüísticas y no lingüísticas han trabajado el tema durante dos semanas y han realizado actividades diferentes sobre el mismo, abordando tantos aspectos de Londres como ha sido posible. Nuestra intención ha sido la de proporcionar al alumnado información relevante e imprescindible que facilite el conocimiento y disfrute de esta gran ciudad.

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Piccadilly Circus en 3D por Aitana Gallardo Reyes de 3ºB1

Otras áreas les han encargado la realización de presentaciones por grupos. El área de inglés lo hizo así durante el primer trimestre en relación con la UDI “The USA”. Por eso, en esta ocasión, se ha encargado al alumnado que realice sus proyectos sobre cartulina, los han expuesto oralmente en clase ante sus compañeros y, finalmente se han seleccionado los mejores para ser exhibidos en el hall. Todas estas actividades preparatorias son evaluables así como las que desarrollen durante su estancia allí y a la vuelta.

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Alumnado de 3ºB1 posando ante sus trabajos.

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Alumnado de 3ºB2  ante sus trabajos.

Congratulations to all of you and have a nice trip!

Plan de Fomento del Plurilingüismo

Plan de Fomento del Plurilingüismo

El número de grupos de alumnado bilingüe para el curso escolar 2015-16 ha aumentado a diez. En la actualidad tenemos 65 alumnos en primer curso, 52 en segundo, 49 en tercero, 51 en cuarto, 22 en 1º de Bachillerato y 12 en 2º de Bachiller. Las áreas no lingüísticas cuyos contenidos se imparten en inglés son las siguientes: Ciencias de la Naturaleza, Cultura científica, Música, Educación Física, Filosofía, Educación para la ciudadanía y derechos humanos y Ciencias Sociales. Las áreas lingüísticas implicadas son: Francés, Lengua Castellana y Literatura e Inglés.

De manera general y por los datos recabados entre el profesorado de inglés y ANLs, los resultados, que presentan estos grupos, son buenos en general. Algunos destacan por su alta motivación y buena disposición hacia el aprendizaje del idioma, lo que se manifiesta en su deseo de intervenir e interactuar utilizando la L2, especialmente cuando la auxiliar de conversación está presente. El alumnado de cuarto suele ser participativo en su mayoría. Los alumnos de primero de bachillerato reciben enseñanza bilingüe en las áreas de Filosofía y Cultura científica.

Con respecto al problema continuado de los auxiliares de conversación, debemos decir que solo disponemos de ella seis horas a la semana para todos los grupos. En un intento por rentabilizar su presencia, se procura que asista a cada profesor una vez cada dos o tres semanas y se preparan siempre actividades basadas en el aspecto oral del lenguaje para estas ocasiones.

Profesorado1                               Profesorado bilingüe

El profesorado de todas las áreas (lingüísticas y no lingüísticas) conforma un equipo de trabajo que coordina una parte importante de las actividades que se realizan con este alumnado y prepara unidades didácticas integradas que se llevan al aula. Durante un periodo de unas dos semanas, se trabaja el mismo tema siguiendo una metodología parecida y unas técnicas de trabajo homogéneas. En general, se pide al alumnado que trabaje por grupos, que realicen PowerPoints, que extraigan información de diversos medios y que la expongan oralmente ante sus compañeros.

Durante la primera evaluación (entre el 19 y el 23 de octubre), el alumnado de 2º, 3º y 4º de ESO bilingüe ha trabajado este tipo de unidades (El sueño de una noche de verano, Los Estados Unidos y La novela gótica respectivamente).

3ºB1 Trabajo sobre EEUU

Flora y fauna de los Estados Unidos. Grupo de 3ºB1 con su profesor de Biología.

Este curso, el equipo está preparando una nueva unidad didáctica integrada especial para 3º de ESO que tiene como tema central Londres. La razón es que se ha planificado un viaje cultural a esta ciudad para ellos y se están preparando actividades que den a conocer tantos aspectos de la misma como sea posible: sus parques, museos, monumentos, atracciones, tiendas, etc. Pocas veces una actividad va a estar tan directamente relacionada con sus intereses.

Pulse aquí para consultar la programación Planificación 2015-16